画格与顺序阅读顺序是一页之内多格被默认先看哪一格、再沿哪条边续到下一格的次序安排，靠页边收束、格间间隔和文字起读点同向提示而成立。单页里页边收口常提示终点，跨页时中缝会成为两页共享的转折位置；两类页面的顺序范围不同，不能把单页的走法直接套到跨页上。三处提示互相冲突时，顺序只是倾向，读者可能折返。
画格边界是一格在页面上被划出的解释范围，靠边界两侧不能共享同一视点或同一动作而成立。单页内它常由格间空隙与线条承担；跨页时中缝会临时充当分隔，但若两侧仍是同一场景、同一视点，中缝只把画面切开，不构成阅读上的画格边界。判断时要顺边看中断是否走完一整条边。
画格与顺序画格边界是一格在页面上被划出的解释范围，靠边界两侧不能共享同一视点或同一动作而成立。单页内它常由格间空隙与线条承担；跨页时中缝会临时充当分隔，但若两侧仍是同一场景、同一视点，中缝只把画面切开，不构成阅读上的画格边界。判断时要顺边看中断是否走完一整条边。
跨格省略是相邻两格跳过一段本可画出的中间过程，靠两格之间可指认的状态差和同一事件链成立。判断时先找变化：位置、姿态或物件状态至少一项不同，且这些不同能由有限步骤接上；两格完全相同，空档再大也只是重复。动作场景多省在姿态之间，场景转换多省在时地之间，两类都要补得回来才算省略。
画格与顺序跨格省略是相邻两格跳过一段本可画出的中间过程，靠两格之间可指认的状态差和同一事件链成立。判断时先找变化：位置、姿态或物件状态至少一项不同，且这些不同能由有限步骤接上；两格完全相同，空档再大也只是重复。动作场景多省在姿态之间，场景转换多省在时地之间，两类都要补得回来才算省略。
整页构成是把一页当作有边界的观看面，安排画格、留白与文字块各自占多少面积和位置的总图关系，靠共享页边与可比较的间距成立。单页的边界由页边收口给出；跨页时中缝两侧的块面要合起来看，不能把每页各自当成独立整体。页边与间距给出的分组不一致时，整页的段落感会变弱。
画格与顺序整页构成是把一页当作有边界的观看面，安排画格、留白与文字块各自占多少面积和位置的总图关系，靠共享页边与可比较的间距成立。单页的边界由页边收口给出；跨页时中缝两侧的块面要合起来看，不能把每页各自当成独立整体。页边与间距给出的分组不一致时，整页的段落感会变弱。
远近景别是一格通过框边裁切与环境线索给出的假定观看距离，靠主体细节和环境关系的信息比例成立。判断时把它放进相邻格序列：同一主体在前后格中占画面的比例变化、环境显露多少，才让远近成为可比较的差异；孤立看一格，主体画得大也可能只是物体本身大。没有相邻格参照时，只能作较弱的判断。
画格与顺序阅读顺序是一页之内多格被默认先看哪一格、再沿哪条边续到下一格的次序安排，靠页边收束、格间间隔和文字起读点同向提示而成立。单页里页边收口常提示终点，跨页时中缝会成为两页共享的转折位置；两类页面的顺序范围不同，不能把单页的走法直接套到跨页上。三处提示互相冲突时，顺序只是倾向，读者可能折返。
跨格省略是相邻两格跳过一段本可画出的中间过程，靠两格之间可指认的状态差和同一事件链成立。判断时先找变化：位置、姿态或物件状态至少一项不同，且这些不同能由有限步骤接上；两格完全相同，空档再大也只是重复。动作场景多省在姿态之间，场景转换多省在时地之间，两类都要补得回来才算省略。
画格与顺序画格边界是一格在页面上被划出的解释范围，靠边界两侧不能共享同一视点或同一动作而成立。单页内它常由格间空隙与线条承担；跨页时中缝会临时充当分隔，但若两侧仍是同一场景、同一视点，中缝只把画面切开，不构成阅读上的画格边界。判断时要顺边看中断是否走完一整条边。
整页构成是把一页当作有边界的观看面，安排画格、留白与文字块各自占多少面积和位置的总图关系，靠共享页边与可比较的间距成立。单页的边界由页边收口给出；跨页时中缝两侧的块面要合起来看，不能把每页各自当成独立整体。页边与间距给出的分组不一致时，整页的段落感会变弱。
画格与顺序跨格省略是相邻两格跳过一段本可画出的中间过程，靠两格之间可指认的状态差和同一事件链成立。判断时先找变化：位置、姿态或物件状态至少一项不同，且这些不同能由有限步骤接上；两格完全相同，空档再大也只是重复。动作场景多省在姿态之间，场景转换多省在时地之间，两类都要补得回来才算省略。
远近景别是一格通过框边裁切与环境线索给出的假定观看距离，靠主体细节和环境关系的信息比例成立。判断时把它放进相邻格序列：同一主体在前后格中占画面的比例变化、环境显露多少，才让远近成为可比较的差异；孤立看一格，主体画得大也可能只是物体本身大。没有相邻格参照时，只能作较弱的判断。
画格与顺序整页构成是把一页当作有边界的观看面，安排画格、留白与文字块各自占多少面积和位置的总图关系，靠共享页边与可比较的间距成立。单页的边界由页边收口给出；跨页时中缝两侧的块面要合起来看，不能把每页各自当成独立整体。页边与间距给出的分组不一致时，整页的段落感会变弱。
视线引导是一格内把注意从一处送到另一处的安排，靠可停点、过渡元素和落点之间形成可比较的差而成立。人物场景常借面部与手势接力，静物或风景则更多靠明暗、透视线和重复形状接力；两类画面的入口不同，不能用同一套元素硬套。目光绕一圈回到原处却没有新增信息时，只是循环，不是引导。
镜头与构图远近景别是一格通过框边裁切与环境线索给出的假定观看距离，靠主体细节和环境关系的信息比例成立。判断时把它放进相邻格序列：同一主体在前后格中占画面的比例变化、环境显露多少，才让远近成为可比较的差异；孤立看一格，主体画得大也可能只是物体本身大。没有相邻格参照时，只能作较弱的判断。
视线引导是一格内把注意从一处送到另一处的安排，靠可停点、过渡元素和落点之间形成可比较的差而成立。人物场景常借面部与手势接力，静物或风景则更多靠明暗、透视线和重复形状接力；两类画面的入口不同，不能用同一套元素硬套。目光绕一圈回到原处却没有新增信息时，只是循环，不是引导。
镜头与构图视线引导是一格内把注意从一处送到另一处的安排，靠可停点、过渡元素和落点之间形成可比较的差而成立。人物场景常借面部与手势接力，静物或风景则更多靠明暗、透视线和重复形状接力；两类画面的入口不同，不能用同一套元素硬套。目光绕一圈回到原处却没有新增信息时，只是循环，不是引导。
留白作用是利用靠近页边或栏边的空区改变阅读推进的拉力，靠空区与边界、推进方向配合成立。跨页场景把空区留在内侧，视线被推向下一面；单页场景留在外侧，停顿更久。空区四边等宽，拉力就消失。
镜头与构图留白作用是利用靠近页边或栏边的空区改变阅读推进的拉力，靠空区与边界、推进方向配合成立。跨页场景把空区留在内侧，视线被推向下一面；单页场景留在外侧，停顿更久。空区四边等宽，拉力就消失。
背景细节是主体之外承担光源一致性的环境元素，靠投影方向、明暗交界和受光面在同一场景中彼此对得上而成立。日景与夜景可换色调，但同一画格里窗光与人物影子方向相反，读者会读成拼贴。
镜头与构图背景细节是主体之外承担光源一致性的环境元素，靠投影方向、明暗交界和受光面在同一场景中彼此对得上而成立。日景与夜景可换色调，但同一画格里窗光与人物影子方向相反，读者会读成拼贴。
姿态表达是身体各段与画面边界之间形成的进出关系：伸向画面外或压向前景的肢体占住最近层，躯干退到其后，读者先感到角色在介入还是退让。近景可换动作，但离读者最近的那一段要稳定；远景里各段同深，姿态就摊平。
镜头与构图远近景别是一格通过框边裁切与环境线索给出的假定观看距离，靠主体细节和环境关系的信息比例成立。判断时把它放进相邻格序列：同一主体在前后格中占画面的比例变化、环境显露多少，才让远近成为可比较的差异；孤立看一格，主体画得大也可能只是物体本身大。没有相邻格参照时，只能作较弱的判断。
留白作用是利用靠近页边或栏边的空区改变阅读推进的拉力，靠空区与边界、推进方向配合成立。跨页场景把空区留在内侧，视线被推向下一面；单页场景留在外侧，停顿更久。空区四边等宽，拉力就消失。
镜头与构图视线引导是一格内把注意从一处送到另一处的安排，靠可停点、过渡元素和落点之间形成可比较的差而成立。人物场景常借面部与手势接力，静物或风景则更多靠明暗、透视线和重复形状接力；两类画面的入口不同，不能用同一套元素硬套。目光绕一圈回到原处却没有新增信息时，只是循环，不是引导。
背景细节是主体之外承担光源一致性的环境元素，靠投影方向、明暗交界和受光面在同一场景中彼此对得上而成立。日景与夜景可换色调，但同一画格里窗光与人物影子方向相反，读者会读成拼贴。
镜头与构图留白作用是利用靠近页边或栏边的空区改变阅读推进的拉力，靠空区与边界、推进方向配合成立。跨页场景把空区留在内侧，视线被推向下一面；单页场景留在外侧，停顿更久。空区四边等宽，拉力就消失。
姿态表达是身体各段与画面边界之间形成的进出关系：伸向画面外或压向前景的肢体占住最近层，躯干退到其后，读者先感到角色在介入还是退让。近景可换动作，但离读者最近的那一段要稳定；远景里各段同深，姿态就摊平。
镜头与构图背景细节是主体之外承担光源一致性的环境元素，靠投影方向、明暗交界和受光面在同一场景中彼此对得上而成立。日景与夜景可换色调，但同一画格里窗光与人物影子方向相反，读者会读成拼贴。
动作连续是画格之间未画出的中间过程被读者按格距和重复次数补齐的结果：相邻格只保留关键姿态，靠间隔暗示速度。不同场景里，宽格距读成停顿，窄格距读成加速；每格都画完整起止，读者就没有可补的中间段。
人物与动作姿态表达是身体各段与画面边界之间形成的进出关系：伸向画面外或压向前景的肢体占住最近层，躯干退到其后，读者先感到角色在介入还是退让。近景可换动作，但离读者最近的那一段要稳定；远景里各段同深，姿态就摊平。
动作连续是画格之间未画出的中间过程被读者按格距和重复次数补齐的结果：相邻格只保留关键姿态，靠间隔暗示速度。不同场景里，宽格距读成停顿，窄格距读成加速；每格都画完整起止，读者就没有可补的中间段。
人物与动作动作连续是画格之间未画出的中间过程被读者按格距和重复次数补齐的结果：相邻格只保留关键姿态，靠间隔暗示速度。不同场景里，宽格距读成停顿，窄格距读成加速；每格都画完整起止，读者就没有可补的中间段。
表情变化是同一表情在连续画格中的持续与回落，靠前后格保留残留痕迹、格与格的时间间隔改变而成立。短格快切让表情一闪而过，长格停留让情绪显得被压住；上一格痕迹接不上，读者只看到逐格换脸。
人物与动作表情变化是同一表情在连续画格中的持续与回落，靠前后格保留残留痕迹、格与格的时间间隔改变而成立。短格快切让表情一闪而过，长格停留让情绪显得被压住；上一格痕迹接不上，读者只看到逐格换脸。
人物区分是让不同角色在身体比例上保持不同组合：头身比、肩宽与身高、四肢长短等关系各自稳定，读者在换装、侧身或画面缩小后仍能靠比例把人分开。比例若随画格漂移，角色就会互相靠拢；它不要求每个角色都有独特配件。
人物与动作人物区分是让不同角色在身体比例上保持不同组合：头身比、肩宽与身高、四肢长短等关系各自稳定，读者在换装、侧身或画面缩小后仍能靠比例把人分开。比例若随画格漂移，角色就会互相靠拢；它不要求每个角色都有独特配件。
气泡顺序是把同一画格里的文字块按说话轮次分组后再排序的阅读约定，靠组内较小间距与组间较大间隔成立。同一角色连续说的几句常并成一组，换人发言时留出空隙，读者读完一组再进入下一组；组内先后仍要由尾尖归属或文字衔接确认，不能只凭间距。
人物与动作姿态表达是身体各段与画面边界之间形成的进出关系：伸向画面外或压向前景的肢体占住最近层，躯干退到其后，读者先感到角色在介入还是退让。近景可换动作，但离读者最近的那一段要稳定；远景里各段同深，姿态就摊平。
表情变化是同一表情在连续画格中的持续与回落，靠前后格保留残留痕迹、格与格的时间间隔改变而成立。短格快切让表情一闪而过，长格停留让情绪显得被压住；上一格痕迹接不上，读者只看到逐格换脸。
人物与动作动作连续是画格之间未画出的中间过程被读者按格距和重复次数补齐的结果：相邻格只保留关键姿态，靠间隔暗示速度。不同场景里，宽格距读成停顿，窄格距读成加速；每格都画完整起止，读者就没有可补的中间段。
人物区分是让不同角色在身体比例上保持不同组合：头身比、肩宽与身高、四肢长短等关系各自稳定，读者在换装、侧身或画面缩小后仍能靠比例把人分开。比例若随画格漂移，角色就会互相靠拢；它不要求每个角色都有独特配件。
人物与动作表情变化是同一表情在连续画格中的持续与回落，靠前后格保留残留痕迹、格与格的时间间隔改变而成立。短格快切让表情一闪而过，长格停留让情绪显得被压住；上一格痕迹接不上，读者只看到逐格换脸。
气泡顺序是把同一画格里的文字块按说话轮次分组后再排序的阅读约定，靠组内较小间距与组间较大间隔成立。同一角色连续说的几句常并成一组，换人发言时留出空隙，读者读完一组再进入下一组；组内先后仍要由尾尖归属或文字衔接确认，不能只凭间距。
人物与动作人物区分是让不同角色在身体比例上保持不同组合：头身比、肩宽与身高、四肢长短等关系各自稳定，读者在换装、侧身或画面缩小后仍能靠比例把人分开。比例若随画格漂移，角色就会互相靠拢；它不要求每个角色都有独特配件。
旁白作用是把画面无法直接呈现的人物关系写成文字：两人站在一起，动作本身不说明他们是同伴还是对手，旁白给出关系，读者才按这层关系理解后面的行动。关系一旦能从动作和场景直接看出，旁白再重复就只是复述。
文字与声音气泡顺序是把同一画格里的文字块按说话轮次分组后再排序的阅读约定，靠组内较小间距与组间较大间隔成立。同一角色连续说的几句常并成一组，换人发言时留出空隙，读者读完一组再进入下一组；组内先后仍要由尾尖归属或文字衔接确认，不能只凭间距。
旁白作用是把画面无法直接呈现的人物关系写成文字：两人站在一起，动作本身不说明他们是同伴还是对手，旁白给出关系，读者才按这层关系理解后面的行动。关系一旦能从动作和场景直接看出，旁白再重复就只是复述。
文字与声音旁白作用是把画面无法直接呈现的人物关系写成文字：两人站在一起，动作本身不说明他们是同伴还是对手，旁白给出关系，读者才按这层关系理解后面的行动。关系一旦能从动作和场景直接看出，旁白再重复就只是复述。
拟声与动作是让字形与动作痕迹之间的空隙承担声音的传播距离：字形紧贴动作的接触点，读者读成近身发声；字形退到动作外缘，同一姿态就被读成隔了一段空间传回。打斗场景多把字压在受力处，安静场景可把字放远以拉开距离；字与接触点没有可辨认的对应时，声音就失去来源。
文字与声音拟声与动作是让字形与动作痕迹之间的空隙承担声音的传播距离：字形紧贴动作的接触点，读者读成近身发声；字形退到动作外缘，同一姿态就被读成隔了一段空间传回。打斗场景多把字压在受力处，安静场景可把字放远以拉开距离；字与接触点没有可辨认的对应时，声音就失去来源。
文字密度是页面阅读路径上文字与图像交替的频率：一页里字块把连续的看图切成许多小段，读者反复从字回到画，切换越多，密度感越强；文字集中在页边、图像能连成整段时，密度感较低。对白密集的作品与以画面为主的作品差别常在这里，而不只在总字数。
文字与声音文字密度是页面阅读路径上文字与图像交替的频率：一页里字块把连续的看图切成许多小段，读者反复从字回到画，切换越多，密度感越强；文字集中在页边、图像能连成整段时，密度感较低。对白密集的作品与以画面为主的作品差别常在这里，而不只在总字数。
时间压缩是把一段时长折算成画格内可数的重复单位：同类痕迹增多或减少，读者用数量差估算跨过多久。静物场景常靠杯中水位、地面落叶等数量变化压缩长时间，动作场景则靠姿态阶段；数量变化不能在同一场景核对时，读者只会读成换了画面。
文字与声音气泡顺序是把同一画格里的文字块按说话轮次分组后再排序的阅读约定，靠组内较小间距与组间较大间隔成立。同一角色连续说的几句常并成一组，换人发言时留出空隙，读者读完一组再进入下一组；组内先后仍要由尾尖归属或文字衔接确认，不能只凭间距。
拟声与动作是让字形与动作痕迹之间的空隙承担声音的传播距离：字形紧贴动作的接触点，读者读成近身发声；字形退到动作外缘，同一姿态就被读成隔了一段空间传回。打斗场景多把字压在受力处，安静场景可把字放远以拉开距离；字与接触点没有可辨认的对应时，声音就失去来源。
文字与声音旁白作用是把画面无法直接呈现的人物关系写成文字：两人站在一起，动作本身不说明他们是同伴还是对手，旁白给出关系，读者才按这层关系理解后面的行动。关系一旦能从动作和场景直接看出，旁白再重复就只是复述。
文字密度是页面阅读路径上文字与图像交替的频率：一页里字块把连续的看图切成许多小段，读者反复从字回到画，切换越多，密度感越强；文字集中在页边、图像能连成整段时，密度感较低。对白密集的作品与以画面为主的作品差别常在这里，而不只在总字数。
文字与声音拟声与动作是让字形与动作痕迹之间的空隙承担声音的传播距离：字形紧贴动作的接触点，读者读成近身发声；字形退到动作外缘，同一姿态就被读成隔了一段空间传回。打斗场景多把字压在受力处，安静场景可把字放远以拉开距离；字与接触点没有可辨认的对应时，声音就失去来源。
时间压缩是把一段时长折算成画格内可数的重复单位：同类痕迹增多或减少，读者用数量差估算跨过多久。静物场景常靠杯中水位、地面落叶等数量变化压缩长时间，动作场景则靠姿态阶段；数量变化不能在同一场景核对时，读者只会读成换了画面。
文字与声音文字密度是页面阅读路径上文字与图像交替的频率：一页里字块把连续的看图切成许多小段，读者反复从字回到画，切换越多，密度感越强；文字集中在页边、图像能连成整段时，密度感较低。对白密集的作品与以画面为主的作品差别常在这里，而不只在总字数。
重复画格是让同一画面以不同画格面积再次出现：一次占大格供停留，一次缩成小格供回指，读者用面积差与出现位置比较这一画面在两段中的分量。强调氛围的作品常用大格重复，快速推进处则用嵌在格内的小格重复；两次面积与位置都无差别时，重复只像重放。
时间与节奏时间压缩是把一段时长折算成画格内可数的重复单位：同类痕迹增多或减少，读者用数量差估算跨过多久。静物场景常靠杯中水位、地面落叶等数量变化压缩长时间，动作场景则靠姿态阶段；数量变化不能在同一场景核对时，读者只会读成换了画面。
重复画格是让同一画面以不同画格面积再次出现：一次占大格供停留，一次缩成小格供回指，读者用面积差与出现位置比较这一画面在两段中的分量。强调氛围的作品常用大格重复，快速推进处则用嵌在格内的小格重复；两次面积与位置都无差别时，重复只像重放。
时间与节奏重复画格是让同一画面以不同画格面积再次出现：一次占大格供停留，一次缩成小格供回指，读者用面积差与出现位置比较这一画面在两段中的分量。强调氛围的作品常用大格重复，快速推进处则用嵌在格内的小格重复；两次面积与位置都无差别时，重复只像重放。
翻页悬念是让翻页动作短暂遮住后页信息：前页末留下一个具体可见的缺口，读者必须翻过页面才能恢复视线，后页首格补上被遮住的部分，悬念才成立。短篇常把缺口收在最后一格与首格的交接处，长篇连载的页末则让缺口跨过页边延续；后页只是换景而不补缺口时，翻页只是过渡。
时间与节奏翻页悬念是让翻页动作短暂遮住后页信息：前页末留下一个具体可见的缺口，读者必须翻过页面才能恢复视线，后页首格补上被遮住的部分，悬念才成立。短篇常把缺口收在最后一格与首格的交接处，长篇连载的页末则让缺口跨过页边延续；后页只是换景而不补缺口时，翻页只是过渡。
段落收束是段末把阅读问题从“接下来会怎样”转成“刚才发生了什么”：前面几格推进的动作或问答在段末得到可回顾的结果，读者能把这一段概括，下一段才接得下去。动作段常靠结果落地完成回顾，对白段常靠一句总结或沉默完成回顾；段末仍只抛出新问题、不给回顾点时，收束没有成立。
时间与节奏段落收束是段末把阅读问题从“接下来会怎样”转成“刚才发生了什么”：前面几格推进的动作或问答在段末得到可回顾的结果，读者能把这一段概括，下一段才接得下去。动作段常靠结果落地完成回顾，对白段常靠一句总结或沉默完成回顾；段末仍只抛出新问题、不给回顾点时，收束没有成立。
分镜笔记是把一页中读者应先接收、后可补看的信息排成先后次序，并把这一安排写在对应画格旁的批注。它靠两条约束成立：每条批注都能指到具体画格，且改动该格时能据此判断相邻格是否需要跟着调整；若批注无法指到具体画格，也不能据此判断相邻格是否要改，它只是随记。
时间与节奏时间压缩是把一段时长折算成画格内可数的重复单位：同类痕迹增多或减少，读者用数量差估算跨过多久。静物场景常靠杯中水位、地面落叶等数量变化压缩长时间，动作场景则靠姿态阶段；数量变化不能在同一场景核对时，读者只会读成换了画面。
翻页悬念是让翻页动作短暂遮住后页信息：前页末留下一个具体可见的缺口，读者必须翻过页面才能恢复视线，后页首格补上被遮住的部分，悬念才成立。短篇常把缺口收在最后一格与首格的交接处，长篇连载的页末则让缺口跨过页边延续；后页只是换景而不补缺口时，翻页只是过渡。
时间与节奏重复画格是让同一画面以不同画格面积再次出现：一次占大格供停留，一次缩成小格供回指，读者用面积差与出现位置比较这一画面在两段中的分量。强调氛围的作品常用大格重复，快速推进处则用嵌在格内的小格重复；两次面积与位置都无差别时，重复只像重放。
段落收束是段末把阅读问题从“接下来会怎样”转成“刚才发生了什么”：前面几格推进的动作或问答在段末得到可回顾的结果，读者能把这一段概括，下一段才接得下去。动作段常靠结果落地完成回顾，对白段常靠一句总结或沉默完成回顾；段末仍只抛出新问题、不给回顾点时，收束没有成立。
时间与节奏翻页悬念是让翻页动作短暂遮住后页信息：前页末留下一个具体可见的缺口，读者必须翻过页面才能恢复视线，后页首格补上被遮住的部分，悬念才成立。短篇常把缺口收在最后一格与首格的交接处，长篇连载的页末则让缺口跨过页边延续；后页只是换景而不补缺口时，翻页只是过渡。
分镜笔记是把一页中读者应先接收、后可补看的信息排成先后次序，并把这一安排写在对应画格旁的批注。它靠两条约束成立：每条批注都能指到具体画格，且改动该格时能据此判断相邻格是否需要跟着调整；若批注无法指到具体画格，也不能据此判断相邻格是否要改，它只是随记。
时间与节奏段落收束是段末把阅读问题从“接下来会怎样”转成“刚才发生了什么”：前面几格推进的动作或问答在段末得到可回顾的结果，读者能把这一段概括，下一段才接得下去。动作段常靠结果落地完成回顾，对白段常靠一句总结或沉默完成回顾；段末仍只抛出新问题、不给回顾点时，收束没有成立。
视觉证据是先在画面中登记、再用来支持某条判断的可见特征：登记时写明它在哪一格、处于什么位置和状态，引用时说明它让哪种读法更站得住。它靠可回查与可反驳成立——换一个人按记录能找到同一处，并能设想出现什么可见变化就会使这条判断失效；只能靠画外解释补足的细节，不足以充当证据。
阅读与分析分镜笔记是把一页中读者应先接收、后可补看的信息排成先后次序，并把这一安排写在对应画格旁的批注。它靠两条约束成立：每条批注都能指到具体画格，且改动该格时能据此判断相邻格是否需要跟着调整；若批注无法指到具体画格，也不能据此判断相邻格是否要改，它只是随记。
视觉证据是先在画面中登记、再用来支持某条判断的可见特征：登记时写明它在哪一格、处于什么位置和状态，引用时说明它让哪种读法更站得住。它靠可回查与可反驳成立——换一个人按记录能找到同一处，并能设想出现什么可见变化就会使这条判断失效；只能靠画外解释补足的细节，不足以充当证据。
阅读与分析视觉证据是先在画面中登记、再用来支持某条判断的可见特征：登记时写明它在哪一格、处于什么位置和状态，引用时说明它让哪种读法更站得住。它靠可回查与可反驳成立——换一个人按记录能找到同一处，并能设想出现什么可见变化就会使这条判断失效；只能靠画外解释补足的细节，不足以充当证据。
版本与页码是把一次查阅固定到可复核位置的成对标注：版本先指明所依据的是哪一种排版状态，页码再指明该排版状态下的第几面。它靠“他人按标注能翻到同一面”成立；分页、页数或装订不同，同一页号就不能直接搬用，版本也不必被理解成内容优劣或版次先后的判断。
阅读与分析版本与页码是把一次查阅固定到可复核位置的成对标注：版本先指明所依据的是哪一种排版状态，页码再指明该排版状态下的第几面。它靠“他人按标注能翻到同一面”成立；分页、页数或装订不同，同一页号就不能直接搬用，版本也不必被理解成内容优劣或版次先后的判断。
作品比较是把两件以上作品之间的差异写成可回查的观察记录，并看同一差异在更换作品、篇幅或场景后是否重复出现。它靠“记录到具体位置、重复出现”成立；只凭整体印象说某件作品更好、更特别，或把题材和篇幅差异混在一起，都不能当作比较结论。
阅读与分析作品比较是把两件以上作品之间的差异写成可回查的观察记录，并看同一差异在更换作品、篇幅或场景后是否重复出现。它靠“记录到具体位置、重复出现”成立；只凭整体印象说某件作品更好、更特别，或把题材和篇幅差异混在一起，都不能当作比较结论。
阅读顺序是一页之内多格被默认先看哪一格、再沿哪条边续到下一格的次序安排，靠页边收束、格间间隔和文字起读点同向提示而成立。单页里页边收口常提示终点，跨页时中缝会成为两页共享的转折位置；两类页面的顺序范围不同，不能把单页的走法直接套到跨页上。三处提示互相冲突时，顺序只是倾向，读者可能折返。
阅读与分析分镜笔记是把一页中读者应先接收、后可补看的信息排成先后次序，并把这一安排写在对应画格旁的批注。它靠两条约束成立：每条批注都能指到具体画格，且改动该格时能据此判断相邻格是否需要跟着调整；若批注无法指到具体画格，也不能据此判断相邻格是否要改，它只是随记。
版本与页码是把一次查阅固定到可复核位置的成对标注：版本先指明所依据的是哪一种排版状态，页码再指明该排版状态下的第几面。它靠“他人按标注能翻到同一面”成立；分页、页数或装订不同，同一页号就不能直接搬用，版本也不必被理解成内容优劣或版次先后的判断。
阅读与分析视觉证据是先在画面中登记、再用来支持某条判断的可见特征：登记时写明它在哪一格、处于什么位置和状态，引用时说明它让哪种读法更站得住。它靠可回查与可反驳成立——换一个人按记录能找到同一处，并能设想出现什么可见变化就会使这条判断失效；只能靠画外解释补足的细节，不足以充当证据。
作品比较是把两件以上作品之间的差异写成可回查的观察记录，并看同一差异在更换作品、篇幅或场景后是否重复出现。它靠“记录到具体位置、重复出现”成立；只凭整体印象说某件作品更好、更特别，或把题材和篇幅差异混在一起，都不能当作比较结论。
阅读与分析版本与页码是把一次查阅固定到可复核位置的成对标注：版本先指明所依据的是哪一种排版状态，页码再指明该排版状态下的第几面。它靠“他人按标注能翻到同一面”成立；分页、页数或装订不同，同一页号就不能直接搬用，版本也不必被理解成内容优劣或版次先后的判断。
阅读顺序是一页之内多格被默认先看哪一格、再沿哪条边续到下一格的次序安排，靠页边收束、格间间隔和文字起读点同向提示而成立。单页里页边收口常提示终点，跨页时中缝会成为两页共享的转折位置；两类页面的顺序范围不同，不能把单页的走法直接套到跨页上。三处提示互相冲突时，顺序只是倾向，读者可能折返。
阅读与分析作品比较是把两件以上作品之间的差异写成可回查的观察记录，并看同一差异在更换作品、篇幅或场景后是否重复出现。它靠“记录到具体位置、重复出现”成立；只凭整体印象说某件作品更好、更特别，或把题材和篇幅差异混在一起，都不能当作比较结论。
画格边界是一格在页面上被划出的解释范围，靠边界两侧不能共享同一视点或同一动作而成立。单页内它常由格间空隙与线条承担；跨页时中缝会临时充当分隔，但若两侧仍是同一场景、同一视点，中缝只把画面切开，不构成阅读上的画格边界。判断时要顺边看中断是否走完一整条边。